Элективный курс по русскому языку (8 класс) по теме: Рабочая программа элективного курса . Подготовка к ГИА. Подготовка к ГИА» предназначен для обучающихся 8 класса. Цель изучения курса – формирование языковой и лингвистической компетенции при подготовке к ГИА, что соответствует цели программы основного общего образовании по русскому языку в 5- 9 классах основной школы: освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых- русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями. Контроль знаний осуществляется по итогам изучения основных разделов в виде практических работ.

Рабочая программа элективного курса. Пояснительная записка. Рабочая программа .

Системная подготовка к ГИА – основной результат изучения данного курса. Содержательные и языковые способы сокращения текста. Построение сжатого изложения. Редактирование изложения.

Новая рабочая программа элективного курса для подготовки к ЕГЭ составлена в соответствии с новой демоверсией 2015. Элективный курс русского языка «практикум по русскому языку. Подготовка к ГИА» предназначен для обучающихся 8 класса. Рабочая программа элективного курса по русскому языку для 11 класса. Курс связан со многими разделами русского языка (лексикой, морфологией, морфемикой, фразеологией, орфографией), . Программа элективного курса учитывает важные аспекты в обучении. Оберная Наталья Станиславовна, учитель русского языка и литературы.

Обучающиеся должны знать: основные правила работы с текстом. Средства выразительности речи. Богатые  возможности русского языка. Средства выразительности: лексические (синонимы, антонимы, паронимы, многозначные слова, фразеологизмы, стилистически окрашенная лексика, термины, диалектизмы и др.); словообразовательные (стилистически окрашенные суффиксы и приставки); морфологические (различные морфологические варианты); синтаксические (неполные и односоставные предложения, ряды однородных членов, сравнительные обороты, вводные конструкции и др.); специальные изобразительно- выразительные средства (звуковые, лексические – тропы, средства экспрессивного синтаксиса). Анализ текста с точки зрения использования в нём средств выразительности. Обучающиеся должны уметь: различать средства выразительности; находить в тексте средства выразительности; анализировать текст с точки зрения средств выразительности. Контроль знаний: тренировочные упражнения.

Стилистика русского языка. Стили русского литературного языка: научный, официально- деловой, публицистический, разговорный; стиль художественной литературы. Виды стилистической окраски слов: функционально- стилистическая и эмоционально- экспрессивная. Выбор и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения.

Контроль знаний:  тренировочные упражнения. Правописание приставок.

Правописание суффиксов. Правописание н – нн в различных частях речи. Текстовые иллюстрации орфографических норм. Морфемика и словообразование. Виды морфем. Однокоренные слова. Словообразовательные и словоизменительные морфемы.

Основа слова. Приставка, суффикс как словообразовательные морфемы. Морфемный и словообразовательный анализы слова. Основные способы образования слов. Обучающиеся должны знать: виды морфем; морфемный и словообразовательный анализы слова. Морфология. Система частей речи в русском языке.

Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Самостоятельные и служебные части речи. Обучающие Программы Java. Обучающиеся должны знать: систему частей речи в русском языке. Обучающиеся должны уметь: использовать знания по морфологии при анализе предложенного текста.

Контроль знаний: тренировочные упражнения. Тема 7. Предложение. Простое осложнённое предложение. Сложное предложение.

Знаки препинания в простом осложнённом предложении. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Текстовые иллюстрации синтаксических и пунктуационных норм.

Построение сочинения- рассуждения. Сочинение- рассуждение на лингвистическую тему. Разработка содержания. Подбор обоснования лингвистического положения. Подбор примеров для обоснования  лингвистического положения. Сочинение- рассуждение, связанное с анализом содержания текста.

Понимание смысла текста и его фрагмента. Примеры- аргументы, доказывающие правильность понимания текста. Композиционное оформление сочинения. Речевое оформление сочинения. Обучающиеся должны знать: правила построения рассуждения на лингвистическую тему и рассуждения на основе анализа текста. Обучающиеся должны уметь: подбирать примеры для обоснования  лингвистического положения, подбирать примеры- аргументы, доказывающие правильность понимания текста; правильно оформлять сочинение в композиционном и речевом отношении. Контроль знаний: тренировочные упражнения; практические работы.

Тематическое планирование курса. Содержательные и языковые способы сокращения текста.

Лекция учителя с использованием электронной презентации, практические задания. Сжатое изложение. Редактирование изложения. Слово учителя, написание сжатого изложения, работа с текстами изложений, взаимопроверка работ, редактирование текстов. Диагностическое тестирование (тестовые задания второй части экзаменационной работы).

Средства выразительности речи. Стилистика русского языка. Нормы русской орфографии. Орфограммы в корне.

Работа с обобщающими таблицами, выборочный и объяснительный диктанты, проверочная работа, тестирование. Орфограммы в приставках и суффиксах. Н – нн в различный частях речи. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

Беседа, работа с обобщающими таблицами, практикум морфемного и словообразовательного разбора, тестирование. Морфология, морфологические признаки частей речи. Письменный опрос, морфологический разбор частей речи, работа с текстом. Синтаксические и пунктуационные нормы. Словосочетание. Виды подчинительной связи (согласование, управление, примыкание).

Слово учителя, практическая работа, работа с текстом, с таблицами, анализ предложений, тренировочные упражнения, тестирование. Виды односоставных предложений. Грамматическая основа и способы выражения подлежащего и сказуемого. Характеристика предложений, синтаксический разбор. Вводные слова и обращения.

Обособленные определение и приложения. Обособленные обстоятельства. Сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях.

Способы связи в сложных грамматических конструкциях (однородное, последовательное и параллельное подчинение). Виды сочинений. Этапы работы над сочинением. Слово учителя, работа с текстами, построение сочинения- рассуждения, редактирование работ. Классификация грамматических и речевых ошибок. Анализ текстов различных функциональных стилей с грамматическим заданием.

Редактирование сочинения С2. Редактирование сочинения С2. Построение сочинения- рассуждения.

Итоговое тестирование.